洪荒的人生态度和教育理念(3)

“因为你小时候，总是和大孩子在一起上学，他们各方面能力都比你强，时间久了，你就觉得自己很弱。”我和他一起回顾了他基本没有上过幼儿园，从山西运城到河南郑州，两三年都和比自己大一岁两岁甚至三岁的孩子同在一个班级的经历，告诉他他在正式上学前班后发生了怎样让我吃惊的变化，提醒他他在识字方面有多强的天赋和能力——三四岁已认识了大量的汉字，“长文挑战”对他来说从来没有任何挑战性，所以自上学后，语文的朗读和字词基本毫不费力……
他睁着黑亮的小眼睛，听得极为专注，我表扬他的时候，他露出欣喜的神色，有时还得意地接上几句话，证明他确实如我说的一样。我说：“所以，你并不弱，只是由于之前的心理定势，你总觉得自己弱，对自我评价低，但事实不是这样的，你已经很棒了！睡吧。”
帮他带上门，回到自己的卧室，我思绪万千。每个人的成长都会受到家庭、环境等诸多因素的影响，父母在养育孩子的过程中，也因为在特定的处境下，个人的选择只能取取舍舍，无法做到尽善尽美。但只要真正相信孩子，相信岁月，相信自己，不一样的路，也能抵达同样的终点。孩子的成长是一场马拉松，父母的教育同样是一场马拉松——有人由于起步快而保持领先；有人起步慢，但能用更长的时间和更持久的耐力追赶上前行者。
这次向日葵阅读的辅导，就是马拉松途中的一个脚步。我养育女儿时，属于起步快的那一种，早期给足了爱和陪伴，她在小学时，心智和各项能力都处在领先水平，心理和学业上几乎没有阻力。小天儿则需要我用更多的时间、耐心和方法来弥补他生命早期因为我工作的忙碌而缺少的深度陪伴。但我始终相信，他会成为更好的自己。
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前段时间我就说过：网课考验孩子，更考验家长。
疫情下，各种奇葩事件层出不穷，有时难免给人带来些负面情绪。但是作为家长，如果只让自己陷在这些负面情绪中，不仅影响自己的心情，也会影响到孩子的方方面面。
昨天我把一首能代表自己选择的小诗悄悄放在了视频号里——
今天读到西安“知无知”文化空间谌洪果的老师的文章《谌洪果：站在土墙后改善自己》，更是觉得写出了自己的心声：
理解了这一切后，他便选择安宁的生活，忙自己的事。就像冬日里，当狂风夹着尘土或暴雨向他袭来，他就站在土墙后躲一躲。当他看到别人狂妄荒诞，无法无天，集体麻木，他感到欣慰的是，如果他能以某种方式在这里度过自己的余生，不受非正义和种种罪恶行为的任何影响，到了那个最终解脱的时刻，他能带着美好的希望，愉快地、平静地走向另一个世界。
疫情给每个人的生活都带来了变化。我绝不歌颂苦难，只是觉得，在自己无力对抗暴风雨的时候，还是要积极地做些什么，生命的每一段时光都值得珍惜，疫情时光也是自己人生的一段路啊。
 
从10月9号到现在，近五十天了，校园沉寂。即使不是静态管理，街上也行人稀少。但欣慰的是，这段时间是我与小天儿建立深度链接的一个时期。我生命在场，全方位地用心陪伴。不再为他吃饭少而发愁，狼吞虎咽是最近常看到的现象；我逐渐纠正他的一些学习习惯，并且语文阅读打卡和英语向日葵打卡，坚持得也比在学校上课时要好得多。我觉得，这两件事的坚持是值得的。
 
 
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语文课外阅读是值得的，不说了。为什么向日葵阅读打卡也是值得坚持的？
周五英语组教研时，我说，英语的向日葵阅读打卡，某种意义上说，比语文的阅读更重要。
因为英语和语文都是语言学习。语言学习有自己的规律，要先大量听（输入），沉浸在相关的环境里，然后才能说（输出）。如果没有前期的输入，直接让孩子开始输出，这就会把孩子打入“焦虑区”，损伤孩子的自尊感和自信心。