警惕赞美，因为它并不能减少一点你作为校长要面对的挑战(2)

 
连我爸在当天下午看了直播回放后，也发消息给我，让我把发言和对话的那段儿视频截取下来，我确实觉得……有必要吗？图片
 
 
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最近除了这次分享得到了意外的好评，那本《一个校长的絮絮叨叨》也是反馈不断。通过公众号文章留言和私信的，发朋友圈儿的，微信私聊的……还有一位朋友说留言放不下，问我要了邮箱地址，直接发到我的邮箱里。大家以各种方式给予这本小书积极的肯定。
 
今天早上醒来，又收到了甘肃一位校长的反馈：
 
 
这称得上是所有反馈中最豪华的了，真是不吝赞美之辞。
 
也有朋友提议正式出版，还咨询了自己的编辑朋友，了解出版程序。但我觉得这些问候中，引用的内容占不小的比例，虽然能够给大家提供一种学校管理的方式，让大家看到一种校长的样态，而且引用的文字也确实因为打动了我才能起到打动别人的作用，但我仍然不确信它是值得正式出版的（就连那本已经正式申请过出版号的《举手向苍穹》，一听编辑说出版后还要各种推销，我就想，算了吧，太麻烦了，要不不出吧？图片）。我觉得，有缘人看到，能有一些启发，就够了。
 
一部分是送出去的，就算做公益吧。
 
《让新建校刮起阅读风》的PPT，老师们期望我能够分享，那就让组委会分享给大家吧，能帮到这么一群热情纯粹的老师，也是件开心的事。
 
但所有的赞美都令我警惕。
 
警惕自己在其中有任何一点点的迷失。
 
它可能是对过去的一种肯定，但它并不能减少一点点我作为校长要面临的挑战——
 
学校的报告厅不知道啥时候能装修，绿化不知道什么时候能进场；
调查问卷反馈中有家长觉得作业多，有家长觉得要增加主课课时量；
有家长觉得学校活动多，有家长觉得活动少；
招生工作，新教师培训工作，学校中层干部的培养，新年级课程的深入……
 
这所有的事情都不是赞美能解决的。所以，感谢所有朋友的肯定和反馈，我在接收之后，转头就需要继续躬耕，去面对现实中需要解决的问题。也相信自己用心做过的每一件事如果未来还有讲述的机会，都能或多或少给予大家一些启发。
 
只有做得精彩，才能讲得精彩。
 
 
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原本也是不想发视频的，就让它悄悄地隐藏在担当者行动视频号的二百多分钟的直播回放里，有缘看到的就看到吧。
后来又想，这个PPT分享给了参会的几百位老师，也许他们会分享给自己学校的老师，学校的老师又会分享给其他老师……而有些老师确实不太讲道德，会直接拿其中的一些内容作它用，为自己贴金。我把视频发一下吧，一是可能有更多真诚的老师看到，得到些帮助；二是保留一个原创权，不助他人之威。
因为是录屏，视频不够清晰，所幸文字都看得清，人脸模糊些是无大碍的。