老师，你是不是对我有点不耐烦？

晚辅导，我布置了学习任务，并写在黑板上，让大家按照顺序一项一项完成。若是完成不了，剩下来的就是今天的作业。

然后我就一边巡视，一边个别答疑，还挨个检查了每个学生一篇要求背诵的短文的默写。
教材中要求背诵的文章，我都挨个检查了，只剩下一个男生没背过。
检查到他时，我没有看他写下来的短文——背都没背过，抄下来能解决什么问题呢？直接说你先背一遍吧。他没有背下来，还算自觉，就拿着书，自己到教室后边去背了。
过了一会儿，他到我身边接受检查，刚一开口，就打住了。我盯他一眼，他说刚刚明明背过的，那我再去背背。
如是者三，还是不能流利地背下来。也就一篇四行的短文，就算新接触，这个时间也该背下来了吧，而这篇短文已经学过好些天了。
他突然问我：老师，你是不是对我有点不耐烦？
我一惊，迅速检讨了一下：我一定在语气和表情上表现出了自己的不耐烦，而且已经非常明显了，甚至都没有想过掩饰一下。我不打算说假话，就缓和了语气承认了：你说就这么短短几句话，其他同学早就背过了，你现在还只能背成这样，这说明你的态度不够认真啊……
我还没说完呢，他就很干脆地认错了：是我不对，我会好好学的。
我有点感动，只是有点，因为这样的话我从他的嘴里听到过很多次了。他认错态度一直很好，但认完错也还是老样子，我都习惯了。
但我还是在心里认真反思了一番，我的态度真的有问题，对一个老师来说，太不应该了。
再巡视到他身边的时候，我就鼓励了他几句：如果你期中考试语文能考到前边，我就把你的魔方作为奖品还给你。
前一阵子，他上课偷偷摸摸在桌斗里玩魔方，我暗示了他，他把魔方放下了，尴尬地笑了一下，表示认错，马上做出认真听讲的样子。可没多大一会儿，他又开始玩了，我就把魔方给没收了。
他对自己的语文没有信心，我也觉得这个标准太高了，就调整了一下：这样吧，只要你能考及格，你的魔方就还给你。
他想了想，答应了。如果他真能考及格，对他来说，就是很大的进步了。