大梦想
2024-01-18 来源:你乐谷
新年了，写什么文章合适呢？想了想，还是以过去一学期的故事为由，给大家拜个年！（毕竟，这大半年里，我的生活主题就是“山村支教”。）
比起上一学年所教的四年级（快乐精灵班），这学期教的三年级（山花班）真的要好教许多。虽然班级平均分并不很理想，也有那么几个调皮的孩子，有那么几个死皮赖脸不愿读书的孩子，有那么几个似乎怎么都不开窍的孩子，但总体上说，我在自己的能力和精力范围内，还算顺利地开展着主科外的各项教学活动。这里，我简单地记录下小朋友比较喜欢的几项活动。
1竹竿舞
跳竹竿舞的启发，来源于我的小外甥女乐乐。乐乐今年三岁了。
18年暑假在家的时候，发现乐乐很喜欢拿着我妈的手机看，看什么呢？看舞蹈。原来，不久前，村子里举行了一次文艺表演，其中一个节目就是竹竿舞《跳起来》。母亲带着乐乐去看表演，并且拍了视频。回来之后，乐乐就很喜欢看这个视频。视频一点开，音乐一响起来，乐乐的身体就跟着舞动起来。可是，我家里没有竹竿呀？小孩子可会想办法了。正好我家的大门后放了几根闲置的木棍，还有几根坏了的灯管。乐乐就把这些管子拿出来，一根一根地排在地上，然后就开始跳了。（姐姐是对我很重要的人，她的孩子自然也是对我很重要的，我看着乐乐笑，自己心里也在笑，这个孩子真可爱呀！）
新学期到了，再次来到山区支教，我就想，山村教育既然在山里，就应该利用好山里的资源，我们的课堂是不是应该与大自然建立更多的联系？要想提高山区教育的质量，大自然是最好的途径。
跳竹竿舞，起初只是一时兴起，山里不缺这几根竹子，通过这样的形式，我想让孩子们对音乐的节奏有一些感受。开始，我采用的是数字口号，“1—2—3—4—567—”，后来，在网上看到了小学生跳竹竿舞的相关视频，改成了汉字口号“开—合—开—合—开开合—”。
第一次跳的时候，我只准备了两根竹竿，很多小朋友想跳，一个个排着来，都觉得不够尽兴。后来竹竿数量逐次增加，四根，六根，八根，我们跳竹竿舞的队形也变得丰富起来。看着小朋友们跳得脸都红了，还笑得那么开心，我也觉得好开心！这样两圈跳下来，倒是挺耗费体力的！
后来，天气渐渐变冷，常常到了下午，山里就起了大雾，小朋友们好几次都缠着我要跳竹竿舞，我只得往后推，“下次出太阳的时候，我们就跳竹竿舞。”
2大梦想
“我们山花班有一个很大很大的班级梦想，就是所有人一起，在一个很大很大的舞台上表演。”
山花班这个名字是亮亮老师给孩子们取的，灵感来自我课间给孩子们放的歌曲《山花》。那天，正好是九月十日教师节，亮亮老师在数学课堂上，和孩子们一起定了一个班级梦想。
设置这样的班级梦想，一是为了让孩子们能够齐心协力，建设一个良好的班集体；二是希望孩子们真的以此为目标，能够积极向上，努力学习。梦想有了，舞台在哪里呢？
我相信：学习不仅仅是学习语文和数学，学习课堂上的知识，更重要的是通过学习，更多地挖掘出人内在闪光的东西。而这些闪光的东西，正是孩子们一生的财富。
对山里的孩子来说，如果要想在学习成绩上优于城里的孩子，是很难的。不仅是学习，城里的孩子大多会在课外学一些特长，而山里的孩子根本没有学特长的机会。那些后来走出大山的孩子，有一些是通过自己的努力，取得了好成绩，也取得了称心的工作；还有一些应该就是去城市里打工了。前者是少数，他们不管哪个老师教，都能够认真学习；后者是大山里的大多数，这大多数人常常是被我们忽略的。而教育应该是面向全体学生的。
每天早自习，我都会在黑板上写一首古诗，并教孩子们读一读，这是我们的“每日一诗”时光。偶尔会给孩子们放《中国诗词大会》。每当擂鼓响起来的时候，教室里一阵轰动。碰到他们知道的古诗，情绪就更加激动了。（一体机进入了乡村学校，大山外面那个精彩的舞台也随着一点点地进入孩子们的视野。）
比起上一学年所教的四年级（快乐精灵班），这学期教的三年级（山花班）真的要好教许多。虽然班级平均分并不很理想，也有那么几个调皮的孩子，有那么几个死皮赖脸不愿读书的孩子，有那么几个似乎怎么都不开窍的孩子，但总体上说，我在自己的能力和精力范围内，还算顺利地开展着主科外的各项教学活动。这里，我简单地记录下小朋友比较喜欢的几项活动。
1竹竿舞
跳竹竿舞的启发，来源于我的小外甥女乐乐。乐乐今年三岁了。
18年暑假在家的时候，发现乐乐很喜欢拿着我妈的手机看，看什么呢？看舞蹈。原来，不久前，村子里举行了一次文艺表演，其中一个节目就是竹竿舞《跳起来》。母亲带着乐乐去看表演，并且拍了视频。回来之后，乐乐就很喜欢看这个视频。视频一点开，音乐一响起来，乐乐的身体就跟着舞动起来。可是，我家里没有竹竿呀？小孩子可会想办法了。正好我家的大门后放了几根闲置的木棍，还有几根坏了的灯管。乐乐就把这些管子拿出来，一根一根地排在地上，然后就开始跳了。（姐姐是对我很重要的人，她的孩子自然也是对我很重要的，我看着乐乐笑，自己心里也在笑，这个孩子真可爱呀！）
新学期到了，再次来到山区支教，我就想，山村教育既然在山里，就应该利用好山里的资源，我们的课堂是不是应该与大自然建立更多的联系？要想提高山区教育的质量，大自然是最好的途径。
跳竹竿舞，起初只是一时兴起，山里不缺这几根竹子，通过这样的形式，我想让孩子们对音乐的节奏有一些感受。开始，我采用的是数字口号，“1—2—3—4—567—”，后来，在网上看到了小学生跳竹竿舞的相关视频，改成了汉字口号“开—合—开—合—开开合—”。
第一次跳的时候，我只准备了两根竹竿，很多小朋友想跳，一个个排着来，都觉得不够尽兴。后来竹竿数量逐次增加，四根，六根，八根，我们跳竹竿舞的队形也变得丰富起来。看着小朋友们跳得脸都红了，还笑得那么开心，我也觉得好开心！这样两圈跳下来，倒是挺耗费体力的！
后来，天气渐渐变冷，常常到了下午，山里就起了大雾，小朋友们好几次都缠着我要跳竹竿舞，我只得往后推，“下次出太阳的时候，我们就跳竹竿舞。”
2大梦想
“我们山花班有一个很大很大的班级梦想，就是所有人一起，在一个很大很大的舞台上表演。”
山花班这个名字是亮亮老师给孩子们取的，灵感来自我课间给孩子们放的歌曲《山花》。那天，正好是九月十日教师节，亮亮老师在数学课堂上，和孩子们一起定了一个班级梦想。
设置这样的班级梦想，一是为了让孩子们能够齐心协力，建设一个良好的班集体；二是希望孩子们真的以此为目标，能够积极向上，努力学习。梦想有了，舞台在哪里呢？
我相信：学习不仅仅是学习语文和数学，学习课堂上的知识，更重要的是通过学习，更多地挖掘出人内在闪光的东西。而这些闪光的东西，正是孩子们一生的财富。
对山里的孩子来说，如果要想在学习成绩上优于城里的孩子，是很难的。不仅是学习，城里的孩子大多会在课外学一些特长，而山里的孩子根本没有学特长的机会。那些后来走出大山的孩子，有一些是通过自己的努力，取得了好成绩，也取得了称心的工作；还有一些应该就是去城市里打工了。前者是少数，他们不管哪个老师教，都能够认真学习；后者是大山里的大多数，这大多数人常常是被我们忽略的。而教育应该是面向全体学生的。
每天早自习，我都会在黑板上写一首古诗，并教孩子们读一读，这是我们的“每日一诗”时光。偶尔会给孩子们放《中国诗词大会》。每当擂鼓响起来的时候，教室里一阵轰动。碰到他们知道的古诗，情绪就更加激动了。（一体机进入了乡村学校，大山外面那个精彩的舞台也随着一点点地进入孩子们的视野。）
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