延时服务，会不捡了芝麻，丢了西瓜？

近半月，没有发文，朋友圈也发的极少，包括很少在朋友圈里用点赞、留言的方式与其他朋友互动。有时候就是想安安静静地看着这个世界，安安静静地过自己的生活。
不想标榜自己，也不想拯救别人。

但昨晚看到虫虫老师发了一篇文章《我也时常悲伤和迷茫》，读完后，忍不住给虫虫老师留了个长言，我说：
“虫虫老师的这篇文章看得我想掉泪，太真实了！作为校长，我每天都希望老师能多一些闲暇，希望他们的时间不要被塞得太满。但看餐、看午休、延时服务让老师的生活失去了节奏感，加上备课、上课，即使我们尽可能不用与教学无关的事情去干扰大家，我还是觉得老师们太忙了。他们中午应该安安静静吃顿饭，平躺着休息一会儿；他们下午放学应该看看夕阳，哪怕吃过晚饭后再读会儿书备会儿课，但不要让他们连轴转到回家后累到只想躺平。怎样既解决家长的困难又不绑架老师，这是教育亟需解决的问题。”
虫虫回复：“感恩遇见您。您是一位好校长。”并送上三朵玫瑰。
好校长有什么用？！能把老师们从延时服务中解脱出来，让他们的生活恢复节奏感吗？
不能。至少目前不能。
于是只能寄希望于上级部门。但是再想想，上级的决策需要下级的反馈，如果我站在学校管理者的角度描述一下这项决策下的真实问题，是不是能推动这件事情的解决？
1
 
世界上最遥远的距离不是生与死的距离，而是政策制定和落实之间的距离。
不得不承认，上级部门出台的各种政策，出发点都是好的。比如为了保证孩子们充足的睡眠，规定早上8:20上课；为了解决家长工作忙的问题，中午实行统一供配餐制度，下午放学后增加延时服务；为了保证孩子的身体健康，要求每天两小时户外活动时间，晚上9:20之前必须上床睡觉……
但真正落实得如何，就只能“呵呵”了。
其它的暂按下不表，咱就说说延时服务的问题。
政策制定时，领导并非没有考虑到会增加教师的工作量，所以鼓励社区、第三方机构等参与。但延时服务不是一周搞一次或一学期搞几次，而是天天搞，哪些社区和第三方机构能放下人家自己的工作天天来给你免费搞服务？而且全校那么多班，得多少机构才能服务得过来？
即使有第三方来搞全校性的延时服务，面对非专业的服务者或教育机构，监管责任仍然在学校，如果出点问题……算了，还是自己的老师用着放心。
对，延时服务本着的是自愿原则——下班时间晚的家长可以让孩子上延时，有条件早点把孩子接回去的完全可以选择不上延时，这样每天留在学校的可能就是一部分孩子，学校可以用合并班级等方式再做调整，这样也能让更多的老师把时间用于其他工作上。
但目之所及，哪个学校不是全校集体上延时？为什么？汤玫老师作为家长，在《每天两小时户外活动，谁来保证？》中说得很清楚：“如果不上课后服务，一没地方玩，二没人一起玩。还不如一起在教室里待着，偷摸着还能和同学说说话。”
唉。
2
 
还有看餐看休。
相对来说，看餐算是好的——孩子们吃饭的时候老师坐在教室里陪孩子一起吃，纪律组织好了，不费啥劲，孩子们吃完叮嘱他们好好清洗餐具就行了。
但伴随着看餐的，还有看休。
昨天看到一个小视频，一位男老师说，“看午休”可以称为教师十大酷刑之一。虽然有点夸张，但可以看出老师看休的痛苦。有人评论说：“老师困得要死偏偏不能睡，学生精神抖擞非要他睡。”这句话太写实了！