问题一追到底 绽放生成课堂

今天非常幸运的参加了第33届现代与经典全国小学英语优质课展示，听了6节课，干货满满，收获多多。
 
课型也非常多，有绘本课，读写课，复习课，拓展听说课。
 
每位老师都特别值得我们学习。
 
第1位李老师，他的设计非常的新颖，让我们眼前一亮。
 
第2位崔老师的设计朴实，但是非常的幽默，追问的问题很有价值，让课堂生辰非常有意义。

第3位卢老师的卢老师，由浅入深的，带着孩子们完成了文本学习，板书设计非常有效，完成了复习课的三大要素：有主题，有意义，有创新。
 
 
第4位是黄慧老师，我太喜欢。黄老师的教态和她的基本功很好，语音听起来总是觉得那么的悦耳舒服，整节课诗情画意，带着孩子们完成了四季的诗歌欣赏。
 
第5位是赵老师，赵老师对教材的解读非常深入，本来课堂上是一个环节，但它拓展到了三个环节，从搬家，进家，暖家三个阶梯进行呈现暖暖的爱意充满课堂，在课堂当中融入了中华的乔迁习俗。
 
第6位就是桂婷婷的课，大容量，大难度，但完成度却很高。
 
今天我就特别想谈一谈崔老师的课，因为她的课无华中透着奢华，平实中透着扎实，幽默中透着智慧，追问中促成生成。
 
今天我就谈她的一个点，那就是如何追问之下完成课堂的生成，值得让我们继续推敲学习。
 
第1个点：
老师说oo is very beautiful。
孩子们就一直说oo is very beautiful。
老师追问something else?
学生回答you are the English teacher。
老师笑着说All the English teacher are clever.Not only me.
继续问:How is your English teacher?where is she？
结果孩子的老师就在现场，所以老师又继续问: I am more beautiful than she?
学生继续回答:Oo is thin and tall.
教师问:why I am thin?这个地方就非常的幽默。
 
这一环节老师通过追问完成了形容一个老师的形容词和如何正确的形容一个人。同时老师的幽默也缓解了紧张的气氛，孩子们一下子就感觉很轻松愉悦，会场一度引起了一阵阵笑声。
 
 
第2个点：
老师展示了一个小女孩的图片，问孩子他是谁？Who is she？
学生们开始猜测这个孩子she is your Students?
老实回答：no，she isn’t.
有学生回答，she is your friend.
老实回答，yes.?
老师看孩子们半天没有猜出来，所以非常机智的出了一个谜语: We live together. We eat together. We read together. We sleep together.
老师抛出谜语之后，孩子们很快就猜出来了，she is your daughter。