网课考验孩子，更考验家长(3)

 
很多时候，做比说重要。
 
比如昨天限制他玩平板儿时，看到他情绪不佳，我没有劝慰和说教，而是拉上他让他跟我一起去买菜，允许他买了一根平常我不会让他买的奇怪的棒棒糖。路上让他看秋色，看一棵树上三种颜色不同的树叶，跟他聊其它话题，他就更容易从情绪中走出来。
 
情绪好了，大事就化小，小事就化了了。
 
今天他哭过之后，我告诉他把语文课的回放看一下，并帮他定好了数学课上课的闹钟。在他看回放的时候，我塞着耳机听着“女儿派”的直播（强烈推荐一下，每周二、周四上午直播，讲育儿的，很好。可以忽略推销书籍），给他做了一份早餐：一瓣一瓣地把金桔摆在盘沿，切火腿，放奶酪片，煎鸡蛋……热一杯牛奶，洒上燕麦片。当我把盘子摆到他面前时，他抬头看到我的微笑，也露出了笑容。我说：“希望今天是开心的一天！”
 
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今日份早餐
 
05
我和小天儿是幸运的。
 
10月9号开始上网课，到现在已一个月零一天。在这段时间里，我们在一步步尝试和调整中形成了我们的生活节奏和互动模式。
 
家里只有我们母子二人，我们可以排除很多干扰去工作和学习。他妈妈是老师，懂得更多的教育方法，能应对他成长过程中出现的各种问题，知道怎样去引导他持续处在进步的状态；他是个比较省心的孩子，不用占用我太多的精力，让我也有时间能做自己的事。
 
这一个月的深度相处，我觉得我与他之间建立了更深的链接，我真正做到了身心都在场。这是多么重要啊！
 
我逐渐抓大放小，让肯定的比例大大压过希望他改正不足的比例，呵护着他良好的自我镜像。我甚至感谢这段时光，小天儿的快乐更多一些，阅读也更有保障。
 
但是从今天早上看到的调查问卷反馈中，我深深地感受到部分家长的无奈和无力。他们期盼开学，觉得线上教学效果不好，孩子不能专心听课，写作业磨蹭……是呀，一二年级的孩子，更多地依赖于父母的管教，如果父母工作也忙，或者家里有两三个孩子，可以想象每一天都是大大小小的煎熬。
 
除了让老师们尽量上好课，做好反馈和沟通，我们也期待通过“家长课堂”等方式给到家庭一些帮助和指导，但真的有些家长连听家长课堂的时间都没有，我深切地理解，也颇觉无力。
 
疫情下经济的压力，工作的压力，育儿的压力，会导致夫妻关系、亲子关系等一切关系紧张，紧张的关系又进一步影响情绪，情绪继续加重关系紧张……形成恶性循环。这些最终又会影响到孩子的发展。
 
我们很难为这些家庭更多地做点什么，就像我们无法决定疫情到底什么时候结束，能让孩子们回到校园。
 
只是希望，能看到这篇文章的朋友，如果你也有那么一些焦虑，那么听我一句话：无论你有多忙，抽出时间来读读或听听育儿方面的文章、音频、直播，有时候，遇到一句两句话就能缓解你的情绪，拯救你的生活。
 
你改变了，孩子就改变了；你调整好自己了，孩子就好了。
 
一切管理都是自我管理呀！
一切管理都是自我管理呀！
一切管理都是自我管理呀！
 
网课考验的是孩子，更是家长，尤其是低年级的家长。为了孩子，一定要挺住，一定要照顾好自己，自己的身体，自己的情绪。
 
相信自己的力量！