《诗经》中的“芣苢”到底是派什么用场的？

《诗经》中的诗歌进入语文教材，想想也是很有趣的事情。
我上中学的时候，学的是《诗经》中的《伐檀》和《硕鼠》。这两首诗反映的是当时的劳动者对统治者的怨恨，倒是很符合当年的形势，可是也真是不适应后来社会的发展了。
等我当了老师，给学生教的就换成了《氓》和《采薇》。我没教过但入选初中课本的还有《关雎》《蒹葭》《式微》和《子衿》。我即将教的有《芣苢》《静女》，还有以后要教的《无衣》和《氓》。

《关雎》《蒹葭》《子衿》《静女》和《氓》都是实实在在的爱情诗，前三首出现在初中教材中，很多人可能都没想到。
这其中还挺耐人寻味的。
马上要教的是一首新入选的进入部编版教材的《芣苢》。
《芣苢》是一首写劳动的诗歌，被编入“劳动光荣”单元。诗本身很简单，加上《诗经》特有的“重章叠句”特色，阅读毫无难度。
芣苢
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
翻译成现代诗歌，大概就是这个样子：
繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧采起来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把捋下来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。
这么简单的一首诗，若不是因为写的是采集芣苢的“劳动”，也许放入初中教材更合适，甚至可以放到小学课本中。
但是，既然要教给学生，那就不能像以前那样随便读读，必须得仔细研读一番，才更有底气站上讲台。
《芣苢》是一曲劳动的欢歌。全诗三章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，其余全是重叠，反复表达劳动的过程，还有劳动成果由少至多的变化，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
打眼看《芣苢fúyǐ》，先不说这俩字的读音，单看字形，自然能猜到这是一种植物；加上一群人成群结队去采集，那应该是野菜了吧，起码是可以吃的植物。即使不准，也八九不离十。
“芣苢”到底是什么，现在就不能想当然了，那必须认真查查工具书。
“芣苢”也写作“芣苡”，是一种野生植物名，可以食用。不查也知道这些信息，我们汉字中的形声字真是好玩，很多字都是一望就能明白意思。
若是浅尝辄止，“芣苢”就是一种可以食用的野生植物，理解成我们挖的野菜就行，问题已经解决了。我却偏要继续往下看，结果问题又来了。
毛传认为是车前草，其叶和种子都可以入药，有明显的利尿作用，并且其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰有关。
车前草？我知道车前草是一味中药，但它能像其他野菜那样食用吗？我也是挖过野菜的人，对此毫无印象，或者，车前草在我眼中另有其名？
 
我好奇地又开始查车前草。看网上的图片，似乎也很熟悉，但我确定我挖过的野菜中没有它，就是我挖的猪草中也没有它。它长在路边沟渠旁，我的视线从来不会停留在它身上，在我眼里，它只是笼统的“草”中的一分子，连单起个名字的资格都没有。
当然，怪小时候的我太无知，后来我自然知道了车前草的大名，也知道了它是一味中药。
可是，它能食用吗？如果能食用，《芣苢》中大家采它来吃就没有什么问题。可是在我的印象中，我们是不吃它的，即使它没毒可以吃，也一定口感不佳。