意外的一点Suprise(2)

那么当然也不是每一个英语老师基本功都特别好，做不到第1点，那好来做第2点。
二、课堂设计新颖扎实
老师没有特别好的基本功，那就在课堂设计上多下功夫，相信设计的课堂活泼新颖扎实，也一定会受到孩子们的喜欢，教学效果也会很好。现在的课堂已经不像前几年的课堂了，喜欢有亮点，喜欢花哨，整堂课热热闹闹。现在的绘本阅读，它倡导的是持续默读，教会孩子阅读的一些策略，更加注重培养学生的持续关注力，创新能力，反思能力，提出问题，解决问题的能力。
三、挖掘文本的文化意识
每次都会听到专家说，你们老师在备课之前挖掘文本的文化意识和主体意识了吗？懵懵的，不太懂。今天听了北京来的专家举了一个小例子，感觉有一点懂了。课堂上已经不是知识的传递场地，而是文化思想的碰撞场地。英语教育本来就是学习外国文化的一种教育，在课堂上如果涉及到外国文化和中国文化的不同，要进行进一步分析，让学生有一个思辨的过程。课堂上的点滴渗透文化，这样才能成全孩子的全人格，才能成为教书育人，而不仅仅是教书。
四、关注每一个细节
每一个老师的每一堂课，他都有一些小遗憾。教学本身就是一项遗憾的艺术，完美的课是不存在的。但是今天专家提出了一个细节，应该是所有老师都存在的家庭作业的布置流于形式，只是给评委和老师看看而已，并没有真正站在学生的角度去考虑家庭作业布置的有效性。以前在网上看到有一个老师的作业布置就很好：他自己录了一段视频介绍自己家庭，视频发给孩子们，让孩子们看看完了之后在周末照着老师的样子也介绍一下自己的家庭成员，并上传到班级群，让大家一起分享学习。这样的作业就比较有针对性，有示范性，孩子知道怎样才能合格完成作业，同时完成作业的兴趣可能也会提高一些。
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感悟很多，但是因为中午也没有休息，吃了饭接着听课，所以现在头很痛，后面再梳理一下，后期的绘本教学当中也会慢慢的去实践这些理念，和小学英语组的同仁们一起学习，一起进步，让小学部的英语教学走到新区前列，让更多的孩子受益。